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成果导向教育理念下高校体育课程学理浅析与施用要义
姜宏斌
摘要：利用文献资料法、逻辑内容分析法对高教体育课程OBE理念施用要义及学理内涵予以浅析，以满足行业及经济发展需求为导向的OBE理念对高教体育课程属性、任务目标及内容设置具有启发与指导价值。研究发现：1）高教体育课程属性与任务不因OBE理念引入而变更，其隶属纲要因办学体制、毕业要求及地域特征等因素调整。2)OBE理念下高教体育课程改革强调“以学生为中心”、反向设计、持续改进。3）高教体育课程OBE理念施用要义为聚焦目标与明辨成果、区别对待与扩大机会、提高期待与执行标准、体系构建与课程对照、自我评价与逐级提高。结论：依据高教体育课程属性与任务，在OBE理念引领下适切教改，即教学目标、内容、方法等契合专业特征、培养目标及毕业需求。建议：OBE理念下高教体育课程改革应坚守体质健康提高，培养终身体育锻炼意识，满足行业及社会发展述求。
关键词：高校体育课程;成果导向教育;反向设计;课堂教学
基金项目：浙江省教育科学规划2021年度一般课题（2021SCG360）； 2021年度浙江省教育厅一般科研项目（Y202146634）； 浙江省学校体育协会高等体育教育课题（zgtx202207）
