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基于CiteSpace计量分析体育课程思政的协同育人发展进程
李文敏,黎东宇,方强,等
摘要：将课程思政的教育优化路径贯彻在体育课程教学的全过程之中，促使体育教育融入思政教育的方向与要求，把身体素质培育和思政“五育并举”协同构筑。运用文献计量法和文献分析法，借助CiteSpace可视化分析软件对我国体育课程思政进行研究。结果表明，我国体育课程思政可分3个阶段：萌芽期（2015年以前）、起步和发展初期（2016～2019年）和全面发展期（2021年以后）；高产学者群尚未形成，学者间和研究机构间合作较少；研究机构主要为高校的体育类二级学院；体育课程思政研究主要有体育课程、课程思政、思政教育、体育教学、立德树人5个主题方向；研究内容受政策导向明显；体育课程思政发展对策研究较多，基础理论研究还未成熟。在国内“宜融则融”与“能融则融”工作思路指引下，体育教育与思政教育将深度融合方向发展，将来体育课程思政研究仍占主流，新内容、新思路与新形式是研究重点，应重视体教融合的推动力，应用多角度和多方法结合研究。
关键词：体育课程;课程思政;协同育人;思政教育
基金项目：广东省高等教育学会“十四五”规划2022年度高等教育研究青年课题（22GQN47）； 广州体育学院教学研究一般课题（21YB36）
