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学业压力对大学生心理困扰的影响：有调节的中介作用
孙文玲1， 王力锋1 ，孙文树2
摘要：目的 基于压力认知评价和自我控制理论探讨学业压力对大学生心理困扰的影响，及自我调节疲劳和体育锻炼的内在作用机制。方法 对1 012名学生为研究对象进行问卷调查，采用SPSS、结构方程模型AMOS进行数据分析。结果 1）学业压力正向预测大学生心理困扰（β=0.134,t=4.944,p<0.01）。并对自我调节疲劳的正向预测作用显著（β=0.336,t=11.325,p<0.01）。自我调节疲劳正向预测大学生心理困扰（β=0.526,t=19.395,p<0.01）;2）在学业压力与大学生心理困扰路径中发挥部分中介效应（β=0.179,95%CI[0.144,0.213],p<0.01）;3）体育锻炼负向调节学业压力对自我调节疲劳的作用效应（β=-0.111,t=-3.358,p<0.01），负向调节自我调节疲劳对大学生心理困扰的作用效应（β=-0.063,t=-2.253,p<0.05）。结论 学业压力、自我调节疲劳和体育锻炼是大学生心理困扰的重要预测因素；学业压力直接正向预测大学生心理困扰水平，在体育锻炼的调节下，自我调节疲劳间接正向预测大学生心理困扰。
关键词： 学业压力; 自我调节疲劳; 心理健康; 体育锻炼
基金项目： 江苏省哲学社会科学研究一般项目（2023SJYB1164）； 安徽省教育厅重大研究项目（2023AH040272）； 安徽科技学院重点教研项目（Xj2023135）
