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锻炼氛围与初中生抗逆力的关系：一个有调节的中介模型
顾杰歆
摘要： 目的 探究锻炼氛围对初中生抗逆力的影响，以及锻炼自我效能感和领悟社会支持在其中的作用与内在联系。方法 采用锻炼氛围、锻炼自我效能感、领悟社会支持及青少年抗逆力量表，对632名初中生展开调查，运用Hayes的PROCESS模型分析中介和调节效应。结果 年级与规律锻炼习惯、锻炼氛围、领悟社会支持呈显著负相关；规律锻炼习惯与抗逆力显著正相关，锻炼氛围、锻炼自我效能感、抗逆力两两显著相关。锻炼氛围不仅直接正向影响初中生抗逆力（直接效应值0.346,p<0.001），还通过锻炼自我效能感产生间接影响（间接效应值0.118,p<0.001）；领悟社会支持在锻炼氛围对锻炼自我效能感、锻炼自我效能感对初中生抗逆力的影响中均起调节作用。结论 锻炼自我效能感是锻炼氛围影响初中生抗逆力的关键中介，领悟社会支持则是锻炼氛围与锻炼自我效能感提升的重要保护因素。
关键词： 锻炼氛围;抗逆力;领悟社会支持;初中生;锻炼自我效能感
